Pesquisadores ligados à Associação Brasileira de Química (ABQ) apontam a dificuldade de memorização de fórmulas e o baixo desempenho em cálculos como principais desafios enfrentados por estudantes brasileiros no aprendizado da disciplina. Com base nesse diagnóstico, o professor Marcos Aurélio e os alunos Patrike Rodrigues, Hébert Lemuel e Ziggy Aurélio, do Instituto Federal Baiano (IF Baiano) – campus Bom Jesus da Lapa –, desenvolveram um jogo de cartas educativo voltado ao ensino das ligações químicas.
O jogo busca tornar o ensino da química mais acessível e dinâmico, promovendo a compreensão prática de conceitos abstratos. De acordo com o professor Marcos Aurélio, a iniciativa surgiu da busca por metodologias inovadoras que estimulem o interesse dos alunos. “O jogo de cartas se tornou a metodologia perfeita porque desmistifica a abstração e aproxima o conteúdo da realidade do estudante”, afirmou.
Os alunos participaram ativamente de todas as etapas do projeto — desde o teste dos materiais e da durabilidade das cartas até a validação das regras e do sistema de pontuação. O jogo permite que o estudante monte moléculas do zero, relacionando representação eletrônica, estrutura de Lewis, geometria e propriedades físico-químicas.
Com apoio do IF Baiano e consultoria do Núcleo de Apoio à Pessoa com Necessidades Específicas (NAPNE), o grupo agora busca parceiros para ampliar a produção e distribuição do jogo para outras escolas. A proposta é que a ferramenta seja usada em atividades lúdicas e laboratoriais integradas ao currículo escolar.
O projeto integra o programa “Bahia Faz Ciência”, iniciativa da Secretaria Estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), que divulga semanalmente ações de pesquisadores e cientistas baianos voltadas à educação, saúde e inovação.
Link da notícia: https://www.ba.gov.br/noticias/374509/professor-e-estudantes-desenvolvem-jogo-que-facilita-ensino-da-quimica
Fonte: Secti / Bahia Faz Ciência / Portal ba.gov.br
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